es un proceso complejo que ha sido influenciado por diversos factores a lo largo del tiempo. Aquí presento una descripción general de cómo ha evolucionado esta identidad a lo largo de la historia:Rol tradicional como depositario del conocimiento: En el pasado, el docente era visto principalmente como un transmisor de conocimientos, responsable de impartir información a los estudiantes de manera unidireccional. Este enfoque pedagógico centrado en el docente reflejaba una visión más autoritaria de la educación, donde el maestro tenía un papel predominante y los estudiantes eran receptores pasivos del conocimiento.Cambio hacia un enfoque centrado en el estudiante: Con el tiempo, la profesión docente comenzó a experimentar un cambio hacia un enfoque más centrado en el estudiante. Este cambio reflejaba una comprensión más profunda del proceso de aprendizaje, reconociendo que los estudiantes son agentes activos en su propia educación y que el papel del docente es facilitar este proceso. Los educadores comenzaron a adoptar enfoques más colaborativos y participativos en el aula, fomentando la autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes.Énfasis en la formación continua y el desarrollo profesional: En las últimas décadas, ha habido un creciente énfasis en la importancia de la formación continua y el desarrollo profesional de los docentes. Se reconoce que la profesión docente es dinámica y que los educadores deben estar en constante actualización para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de la sociedad en general. Esto ha llevado a un mayor reconocimiento de la importancia del aprendizaje continuo y la reflexión crítica en la identidad del docente.En resumen, la identidad del docente ha evolucionado de un enfoque centrado en la transmisión de conocimientos hacia un enfoque más centrado en el estudiante y en el desarrollo profesional continuo. Esta evolución refleja una comprensión más profunda de la naturaleza del aprendizaje y el papel del docente en facilitarlo. Los educadores modernos son vistos como colaboradores, facilitadores y agentes de cambio en el proceso educativo.